A Secret Weapon For metamodelo

una gran empatía interpersonal (rol inverso), o verbalizar sin interrupciones un miedo (soliloquio), o dramatizar un incidente en unique (rol representado). El trabajador social puede utilizar igualmente técnicas que proporcionen a los miembros del grupo o familia herramientas cognitivas para analizar sus patrones de relación y de comunicación. En la familia se pueden utilizar particularmente los genogramas y los ecomapas. Grabaciones de vídeo o de audio permiten a los miembros escucharse y verse en acción, ofreciendo al trabajador social la oportunidad de parar la acción y rebobinar las transacciones. Entre las sesiones, las tareas o misiones a llevar a cabo pueden ser usadas como actividades compartidas o de monitorización del comportamiento, para ayudar a la mejora de los patrones de comunicación y de relación. three.two.three.3. La fase final del proceso de intervención: separación y evaluación La finalización de la realización del trabajo conjunto determina toda una serie de tareas a llevar a cabo tanto para el cliente como para el trabajador social. Las tareas incluyen tratar con los sentimientos provocados por el closing de un proceso, repasar los objetivos que se han cubierto y qué cuestiones o aspectos quedan todavía por realizar y cumplimentar; planificar el futuro, incluidas la derivación a otros trabajadores sociales o a otros servicios; y evaluar el servicio que se ha prestado. Al igual que ocurre en la fase inicial y en la de desarrollo, la fase remaining requiere por parte del trabajador social sensibilidad, conocimientos, una planificación cuidadosa y toda una serie de habilidades.

forma en la que se lleve a cabo la finalización del proceso puede determinar el éxito de todo el proceso y condicionar las futuras relaciones existentes entre el trabajador social y los miembros de los diversos sistemas del cliente, del sistema de acción y del sistema de destinatarios. En la planificación del proceso se debe incluir una fecha de finalización sobre la que hay que trabajar y sobre la que se puede medir la evolución del proceso.

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Según Howe (1999), las formas de ver el mundo y de explicar cómo se comportan los objetos, las personas y las situaciones son el campo propio de la teoría. Y esta actividad de alguna forma la hacen a diario todos los trabajadores sociales. Como señala con acierto García-Longoria, dentro de las múltiples funciones que desarrollan los trabajadores sociales se encuentran las de «conocer las características de los sujetos y las condiciones sociales de los grupos de población, sujetos de atención profesional, para poder definir aquellos grupos que se hallan o que se puedan encontrar en situación de riesgo social; conocer las necesidades reales y potenciales tanto individuales como colectivas; analizar los elementos causales que pueden generar determinadas condiciones de dificultad social» (García-Longoria, 2002: 103). Por lo tanto, se podría decir que al hacer esto, en cierta medida, cada trabajador social se convierte a diario en un teórico. En la práctica diaria, los trabajadores sociales hacen frente a numerosos problemas, que tienen que entender y explicar si quieren actuar de forma correcta. Esta organización del conocimiento es trascendental para los esfuerzos que realizan los trabajadores sociales para comprender las realidades con las que tratan diariamente.

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Casi la totalidad de la interacción del Trabajo Social se encuentra caracterizada por el hecho de ejercer influencia durante todo el proceso de cambio. Así, por ejemplo, en el transcurso de una entrevista, el trabajador social busca crear un clima que favorezca un diáemblem abierto y sincero. El trabajador social debe estar familiarizado con las dinámicas que caracterizan el ejercicio de la influencia, siendo capaz de utilizar conscientemente dichas dinámicas para la consecución de las metas propuestas. El ejercicio de la influencia, es un proceso transaccional de doble vía. Su utilización depende tanto de la percepción del objetivo que posee la persona que quiere ejercer la influencia, como de la actitud del objetivo que quiere ser influido. El trabajador social debe tener en cuenta que puede ser el objetivo y que puede verse sometido a los intentos de otras personas que quieren influir en él. Debe disponer no sólo de determinadas fuentes de influencia, sino que además debe usarlas en correspondencia con el sistema con el que va a emplearlas. h) Finalización de la acción de cambio. La finalización no es un punto con el que el trabajador social se encuentra al remaining del proceso de cambio, sino una parte integral del conjunto del proceso, que debe ser preparado y planificado de forma cuidadosa por parte de éste. La habilidad para finalizar un proceso de cambio y acabar con la relación o relaciones producidas en su desarrollo es tan importante como la habilidad para implicar a las personas en el comienzo del mismo. La

duradera ciertas conductas. Así lo significan diversos autores. Hill señalará que la clave del Trabajo Social conductista es modificar aquellos comportamientos (conductas observables) inadaptados y sustituir éstos por otros comportamientos adaptados deseados por el sujeto y demandados por el medio ambiente. El objetivo del método conductista no es otro, pues, que el de «alterar el comportamiento del cliente en formas definidas para que sus problemas disminuyan o desaparezcan» (Hill, 1986: fifty seven). En la misma línea, Fischer y Gochros (1975: twelve) abundan señalando que el objetivo basic del Trabajo Social conductista no es otro que potenciar las conductas deseadas y reducir las indeseadas para que las personas afectadas actúen de forma correcta, lo cual aumentará la capacidad que tienen para poder llevar una vida plena y feliz. Las actividades del trabajador social en este modelo tienen como objetivo facilitar el cambio o establecimiento de una conducta. El trabajador social enseña al cliente cómo actuar sobre las variables que condicionan una determinada conducta o toma como auxiliares a otras personas cuya acción es vulnerable de influenciar la conducta del cliente (Du Ranquet, 1996: 149). Es una intervención que recalca el «aquí y ahora» (como el modelo centrado en la tarea o el de intervención en crisis), en vez de recurrir a una elaborada historia clínica de las experiencias del pasado.

b) El contenido conceptual utilizado para dar cuenta de los problemas, para describirlos, para analizarlos de manera sistemática y para determinar los objetivos de la intervención del Trabajo Social y también los principios de ayuda. c) La naturaleza de la intervención del Trabajo Social por medio del modelo. O lo que es lo mismo: los diferentes objetivos que se asigna o que puede alcanzar, tanto a corto o largo plazo y tanto en términos teóricos como operacionales; y los principios de acción que caracterizan el modelo y los procedimientos, los métodos y las técnicas por los que son aplicados. d) La naturaleza de los medios o marcos institucionales en los cuales el medio es empleado. e) La «sociología» de la práctica, contenida en el modelo. Más específicamente, este punto toca al modo y la intensidad con los que la práctica y el practicante son considerados o no como «profesionales», tanto por ellos mismos como por otros.

Además, consigue un alivio de la tensión en el cliente al dar salida a los sentimientos. a) Describir es simplemente dar a conocer los hechos tal y como uno los ha vivido o los ve. b) Airear es sacar los sentimientos asociados a los hechos ocurridos. c) Explorar-describir es una parte del estudio psicosocial, un esfuerzo de proteger las descripciones de los clientes de sí mismos y de sus situaciones e interacciones que more info forman parte de sus problemas. Los clientes, al revisar los hechos, experimentan y expresan fuertes sentimientos que son vitales para entender el problema. Es por ello que la exploración-descripción y la aireación son parte del mismo proceso. Los clientes también experimentan a menudo fuertes sentimientos sin que sea necesario revisar lo acontecido. Pero ocurre a menudo que los sentimientos más fuertes son aquellos que no son abiertamente expresados. El trabajador social necesita estar alerta durante el proceso de exploración-descripción de los sentimientos que se experimentan y que no son revelados, respondiendo de tal forma que consiga liberar esos sentimientos, si es que existen. Este procedimiento está relacionado con la técnica del reflejo, ya que busca que el cliente consiga darse cuenta de los sentimientos que han sido reprimidos. Ello es seguido por una liberación respecto a los hechos y los sentimientos implicados. Esta descarga puede ser una de las formas para

El terapeuta es la figura más representativa que ofrece el modelo de tratamiento que propone el psicoanálisis. Todos tenemos la thought del paciente en el diván y el terapeuta escuchando las verbalizaciones que efectuaba el paciente. Payne (1995) apunta en este sentido que el psicoanálisis clásico requería de los terapeutas que fueran como pantallas en blanco y se manifestaran de la forma más anónima posible para facilitar que los pacientes proyectaran sus fantasías sobre ellos. Este modelo de tratamiento se basa en la consideración del cliente no como tal, sino como paciente (enfermo), y en donde el terapeuta es el experto que dirige el proceso: la comprensión, la dirección del problema, y propone el tratamiento correspondiente. Esta palabra, en sí misma, tratamiento, recoge a la perfección el modelo de solución o superación de los problemas que propone el psicoanálisis. En este proceso el terapeuta es el experto encargado de ofrecer la ayuda al paciente. Para ello el terapeuta pone en marcha diversas técnicas psicoanalíticas encaminadas a descubrir pensamientos y sentimientos que permanecen ocultos. Se estima que para descubrir los orígenes de una conducta indeseable o troubleática causada por conflictos reprimidos es necesario aplicar métodos extraordinarios. Estos conflictos, una vez revelados y debidamente entendidos, dejan de causar problemas en la conducta. De aquí que la terapia tradicional psicoanalítica esté interesada en hacer que la gente tenga un insight de sus conflictos reprimidos para que sea capaz de entenderlos y por tanto de superarlos.

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This NLP Meta Model language pattern assumes that one individual’s behavior might make Yet another man or woman reply in a certain way.

una relación «instrumental» es una relación centrada en la tarea, como por ejemplo una relación entre jefe y trabajador; por su parte, una relación «expresiva» es aquella que se basa en una relación emocional y sentimental, como pueden ser parientes, amigos o vecinos. c) De la función que el trabajador social asuma cuando trabaje con las personas que forman parte del medio del cliente o con las instituciones.

en la mayor medida posible. El trabajador social gestor de casos debe hacer esfuerzos para promover y respetar al mismo tiempo lo máximo posible la autodeterminación del cliente. El gestor de casos es responsable de ayudar a los clientes a tomar decisiones fundamentadas sobre la elección de servicios. Aunque la escasez de recursos organizativos o comunitarios pueden limitar las opciones de los clientes, el gestor de casos debe informar al cliente del abanico completo de posibilidades y opciones existentes. Lo cual incluye información sobre las carencias o la limitada disponibilidad de ciertos servicios, así como de las implicaciones económicas que conlleva la elección y utilización de unos determinados servicios. La implicación del cliente (o clientes) en la identificación de las necesidades y en la toma de decisiones es un elemento básico de la práctica en gestión de casos; sólo cuando el cliente se encuentra severamente discapacitado mentalmente pueden intervenir la familia u otros sistemas en la toma de decisiones por parte del cliente. El gestor de casos deberá actuar a favor o en beneficio del cliente en el caso de que éste haya sido declarado incompetente. La implicación del cliente, la familia y el trabajador social en las tareas de la gestión del caso no son excluyentes. El gestor de casos y el cliente pueden compartir la responsabilidad en ciertas tareas de la gestión del caso, lo cual maximiza la implicación del cliente en la toma de decisiones y en la solución del problema. Compartir las funciones de la gestión de casos moviliza al cliente y a su familia, permitiéndoles utilizar sus habilidades y capacidades, motivando e impulsando al cliente y dándole un mayor Handle y receptividad sobre los servicios y ayudas que está recibiendo.

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